職業(yè)工程教育課程開發(fā)產(chǎn)品簡介

鴻鷗科技是工程教育與職業(yè)教育的課程開發(fā)公司。多年以來，從事教育設(shè)備的制造涉及電氣自動化、機電一體化、電工電子、汽車、模具、機械制造、智能樓宇、物聯(lián)網(wǎng)、環(huán)境工程等多個專業(yè)，與多家高校聯(lián)合建設(shè)了多個專業(yè)的工程實訓室，公司在各個專業(yè)也積累了大量的工程設(shè)計和研發(fā)人員，并得到，國內(nèi)各大院校和科研院所資深學者的支持。

一、鴻鷗特色的工程教育課件

1、邊學邊做邊討論，加入大量的虛擬仿真，建立更加便捷的交流系統(tǒng)。

2、翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)導向教學。

3、虛實結(jié)合的理想化授課場景。

4、符合SCORM標準、實現(xiàn)教學內(nèi)容與學習平臺分離。

二、運行模式

1、聯(lián)合學校實驗室或?qū)嵱栔行?/p>

2、聯(lián)合企業(yè)培訓中心

3、聯(lián)合認證機構(gòu)與認證培訓中心

4、聯(lián)合第三方培訓機構(gòu)

三、與傳統(tǒng)的精品課程與資源庫的區(qū)別

1、資源結(jié)構(gòu)化缺失：資源很多，難以查找，歸類，難以輔導學生學習；

2、系統(tǒng)化服務(wù)不足：學生沒有動力；

3、學習效果認證難：沒有成績認證：線上學習成果無法轉(zhuǎn)換，與實際學習需求脫鉤；

4、內(nèi)容持續(xù)更新難：缺乏激勵機制，建設(shè)者無更新動力，便用者無更新途徑；

5、缺乏動力推廣難；無推廣團隊，教師推廣無動力，學生應(yīng)用處于自發(fā)狀態(tài)；

6、社會化共享難：學校自已的資源庫公開不足難以跨學校共享。